La Biblioteca es el lugar que facilita el estudio, la investigación, la lectura…
La escuela brinda esta oportunidad por eso consideramos importante que los alumnos conozcan también Bibliotecas Públicas, saber cómo funcionan e incentivar su concurrencia.
Con los alumnos de 6º “A” y “B” asistimos a la Biblioteca “Martín Del Barco Centenera”. Realizaron búsquedas de material bibliográfico sobre ENFERMEDADES ampliando el tema que estaban desarrollando en el aula.
Cumplimentaron todos los pasos que realiza cualquier usuario quedando desde ese día asociado a todas la Bibliotecas Públicas.
La biblioteca está en la calle Venezuela 1538, www.bibliotecacentenera.blogspot.com
jueves, 9 de agosto de 2007
lunes, 26 de marzo de 2007
PROYECTO : LECTORES SOLIDARIOS
Proyecto realizado en el 2006
MARCO TEÓRICO
El enfoque actual de la enseñanza de la lengua, tiene como uno de los propósitos centrales, el formar a los alumnos como hablantes, lectores y escritores competentes y además activos en cuanto a la cultura escrita. Es por eso que se propone ésta, una oportunidad de participar como practicantes de la lectura, en este caso solidaria, ya que el producto final del proyecto será donado a una biblioteca para ciegos.
OBJETIVOS
*Ofrecer a los alumnos la oportunidad de participar de una diversidad de situaciones comunicativas, asumiendo tanto la posición de lector, como la de oyente.
*Formar una colectividad de lectores para que cada uno pueda desplegar sus posibilidades y avanzar como lector e intérprete de textos literarios.
*Involucrar a los alumnos en una amplia gama de situaciones de lectura, en este caso con un fin solidario ya que se propone la grabación y donación de, por lo menos, un libro parlante, a una biblioteca para ciegos.
*Preservar en la escuela el sentido social que las prácticas de la lectura tienen fuera de ella.
*Incorporar a los alumnos a una red de lectores cada vez más amplia, que trascienda las paredes escolares.
CONTENIDOS
- Funciones de la lectura.
- Lectura comprensiva y expresiva.
- Diversidad de formatos textuales con intencionalidad expresiva y/oestética: poesías, cuentos, etc.
- Texto y paratexto.
- Descripción física de un libro.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lectura de un reglamento para constituirse en “lectores solidarios”.
Grabación preliminar de la lectura individual de poesías.
Audición, crítica y autocrítica del trabajo realizado.
Selección de uno o más libros para ser grabados y donados.
Práctica exhaustiva de su lectura.
Grabación final del producto: un libro parlante, en donde además de leer el libro se deberá describirlo físicamente, comentando todo lo que lo compone.
Envío del producto, junto con una carta escrita en conjunto, a la Biblioteca pública, popular y parlante “Nuevo Ser”.
RECURSOS
-Humanos: alumnos, docente del área, maestra bibliotecaria.
-Materiales: libros variados, grabador de periodista, casetes.
DURACIÓN ESTIMADA
Del 15 de octubre al 30 de noviembre.
MARCO TEÓRICO
El enfoque actual de la enseñanza de la lengua, tiene como uno de los propósitos centrales, el formar a los alumnos como hablantes, lectores y escritores competentes y además activos en cuanto a la cultura escrita. Es por eso que se propone ésta, una oportunidad de participar como practicantes de la lectura, en este caso solidaria, ya que el producto final del proyecto será donado a una biblioteca para ciegos.
OBJETIVOS
*Ofrecer a los alumnos la oportunidad de participar de una diversidad de situaciones comunicativas, asumiendo tanto la posición de lector, como la de oyente.
*Formar una colectividad de lectores para que cada uno pueda desplegar sus posibilidades y avanzar como lector e intérprete de textos literarios.
*Involucrar a los alumnos en una amplia gama de situaciones de lectura, en este caso con un fin solidario ya que se propone la grabación y donación de, por lo menos, un libro parlante, a una biblioteca para ciegos.
*Preservar en la escuela el sentido social que las prácticas de la lectura tienen fuera de ella.
*Incorporar a los alumnos a una red de lectores cada vez más amplia, que trascienda las paredes escolares.
CONTENIDOS
- Funciones de la lectura.
- Lectura comprensiva y expresiva.
- Diversidad de formatos textuales con intencionalidad expresiva y/oestética: poesías, cuentos, etc.
- Texto y paratexto.
- Descripción física de un libro.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lectura de un reglamento para constituirse en “lectores solidarios”.
Grabación preliminar de la lectura individual de poesías.
Audición, crítica y autocrítica del trabajo realizado.
Selección de uno o más libros para ser grabados y donados.
Práctica exhaustiva de su lectura.
Grabación final del producto: un libro parlante, en donde además de leer el libro se deberá describirlo físicamente, comentando todo lo que lo compone.
Envío del producto, junto con una carta escrita en conjunto, a la Biblioteca pública, popular y parlante “Nuevo Ser”.
RECURSOS
-Humanos: alumnos, docente del área, maestra bibliotecaria.
-Materiales: libros variados, grabador de periodista, casetes.
DURACIÓN ESTIMADA
Del 15 de octubre al 30 de noviembre.
lunes, 19 de marzo de 2007
Algunos proyectos del año 2006
Bienvenidos al Blog
EXPERIENCIAS EN BIBLIOTECA
En ambos turnos los alumnos de 2º grado trabajaron sobre el proyecto: “Cuentos clásicos: Caperucita Roja”. Comenzaron indagando los conocimientos previos, leyeron distintas versiones del cuento identificando similitudes y diferencias.
Luego realizaron la lectura colectiva de diferentes versiones narradas por el lobo.
Con la maestra escribieron una versión narrada por la abuelita.
Lectura de las poesías “Caperuza cocinera”de Guillermo Saavedra y “CAPERUCITA-TACIRUPECA” de Beatriz Ferro.
Las maestras de grado y bibliotecarias dramatizaron en una primera instancia la obra “El lobo feroz” de Pipo Pescador, a continuación la representaron los alumnos.
Proyectamos la película interpretada por Isabella Rosellini.
Con la profesora de tecnología construyeron los personajes empleando variedad de materiales y en computación armaron el cuento utilizando el programa Power Point.
El proyecto surgió a principio de año cuando estábamos organizando las acciones a seguir con los docentes, aprovechamos material existente en biblioteca, cada una de las involucradas amplió la búsqueda consiguiendo bibliografía y compramos otros textos que fueron surgiendo.
Se invitó a los padres para explicar y mostrar todo lo trabajado y se entregó un ejemplar a cada alumno del libro elaborado en conjunto.de la Biblioteca del la Escuela.
EXPERIENCIAS EN BIBLIOTECA
En ambos turnos los alumnos de 2º grado trabajaron sobre el proyecto: “Cuentos clásicos: Caperucita Roja”. Comenzaron indagando los conocimientos previos, leyeron distintas versiones del cuento identificando similitudes y diferencias.
Luego realizaron la lectura colectiva de diferentes versiones narradas por el lobo.
Con la maestra escribieron una versión narrada por la abuelita.
Lectura de las poesías “Caperuza cocinera”de Guillermo Saavedra y “CAPERUCITA-TACIRUPECA” de Beatriz Ferro.
Las maestras de grado y bibliotecarias dramatizaron en una primera instancia la obra “El lobo feroz” de Pipo Pescador, a continuación la representaron los alumnos.
Proyectamos la película interpretada por Isabella Rosellini.
Con la profesora de tecnología construyeron los personajes empleando variedad de materiales y en computación armaron el cuento utilizando el programa Power Point.
El proyecto surgió a principio de año cuando estábamos organizando las acciones a seguir con los docentes, aprovechamos material existente en biblioteca, cada una de las involucradas amplió la búsqueda consiguiendo bibliografía y compramos otros textos que fueron surgiendo.
Se invitó a los padres para explicar y mostrar todo lo trabajado y se entregó un ejemplar a cada alumno del libro elaborado en conjunto.de la Biblioteca del la Escuela.
Algunos testimonios
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